服饰,是人类特有的文化现象,是人类历史的积淀,是历史优秀文化因子在传递、衍化过程中绽开的物质与精神花朵。它记载历史,表现社会,蕴含宗教,反映民俗、性别、职业、性格、审美等,让个体的血肉之躯紧裹在民族集体的因袭规范之中,使之成为文化载体。
    作为“器”的服饰已成为中华文明的重要标志之一,不仅“载道”,而且以其独特的东方神韵记史述古、礼仪教化,制约、引导人们的文化和情感心理,成为中华民族“礼”和“天人合一”文化的象征。
     前艾中心小学依托地处服装之乡的独特优势,走教育与经济建设相结合之路,攫取和利用蕴含在服饰里的文化财富,瞻古今,察中外,从中提炼出“规范、得体、精神、开放、活力”的内核文化,贯之于学校育人的全过程,致力于形成“规范与个性交融、继承与创新并存、在求真中务实、简约而不简单”的校园特质文化。
     学校充分发挥教育科研在学校特色建设中的作用,自1999年启动“服饰文化育人”特色项目以来,就十数年如一日的开展了服饰文化育人的特色课题研究,取得了丰硕的研究成果,校本教材《服饰文化》获丹阳市优秀校本教材评比一等奖,“服饰文化校本课程开发方案”获江苏省评比一等奖。
     在服饰文化育人的实践中,核心是“育人”,要义是“以人为本”,基本要求是”素质育人、与众不同“,根本方法是”学科整合、全面育人“,最终目标是服饰文化精神与育人的统一。
     学校的服饰文化育人特色建设,推进了学校素质深入全面的开展,提高了学生以实践能力和创新精神为核心的综合素质,多数学生形成了体现学校服饰文化育人特色的个性特征,个性特长得到明显发展,富有个性的特长生脱颖而出。
     服饰文化育人作为一种特色、一个亮点,已与前艾中心小学的素质教育融为一体。在某种意义上,服饰文化育人是前艾中心小学素质教育的聚焦所在、经典之作,前艾中心小学的素质教育依托服饰文化育人不断延伸、拓展、涌动……