当前位置: 首页 > 专题频道 > 得体教育 > 得体科研 > 正文

小学数学教学中质疑素养的培养

时间:2015-11-11来源:未知 作者:刘军 点击:
小学数学教学中质疑素养的培养
                      万博体育如何充值    刘军
古人云:“学起于思,思源于疑。”爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”一切发明创造都始于问题的发现、“质疑”是开启创新之门的钥匙。由此可见,“质疑”应成为教学过程中必不可少的环节。那么,在课堂教学中如何培养学生质疑问难的能力呢?
一、创设氛围,激发质疑
“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进。”但是,目前的课堂教学中许多教师还是串讲串问,牵着学生走,没有留给学生积极思维的空间。要将“质疑”引入课堂,教师首先要更新观念,明确提问不仅是教师的权利,更应该是学生的权利。教师应引导学生在学习新知的基础上,大胆质疑,积极探索。由于学生间存在着个别差异,在质疑问难时,往往不能提在点子上、关键处。这时,教师应以鼓励为主,消除学生的畏惧心理,激发他们质疑问难的热情。如果遇到学生没有问题或提不出有价值的问题时,教师应有意识地与学生互换角色,提出重点问题,同时发挥小组协作精神,让学生自由讨论,尝试解答。久而久之,就形成了宽松、活跃的质疑氛围。
二、指导学法,帮助质疑
从心理学角度说,好问和好奇是儿童的天性,是儿童求知欲的表现。教师要善于利用儿童这份天性,教给质疑方法,让学生学会把学习过程中有价值的疑难问题提出来。可让学生这样想:概念:为什么这样表述?能否增加或删改一些字词?在概念内涵的挖掘,外延的拓展上质疑。例如,在教学“分数的意义”时,引导学生对分数含义的关键词质疑,如“为什么单位‘l’的‘l’字要加引号?”计算:有没有更简便的方法,在“理”字上下功夫质疑。例如,在教学“一个数除以小数”56.28÷0.67时,可质疑“为什么一定要把除数转化成整数,而不是把被除数化为整数?”应用题:列式的依据是什么?力求寻找更好的解法。例如,在教学“分数工程问题”时,可问“为什么可以用单位“l”来代替具体的数据。”教学时要鼓励学生对任何一个问题都去探索,或提出与众不同的看法,甚至提出其他学生或老师一时也想不到的问题,这是学会质疑的关键。有时学生质疑的涉及面广,显得“多而杂”。这时老师要组织学生讨论,哪些问题问得好,哪些问题不着边际,不是教材的内容和重点,引导学生逐步由“多而杂”变为“少而精”。只要引导得法,学生就能有所发现,逐渐学会质疑。
三、明确目的,处理质疑、释疑的关系
“疑难”对学生来说是暂时还不可能甚至是完全没有能力排除的。“有疑者却要无疑,到这里方是长进。”学生发现、提出了问题,怎样解决?这是教学中必须解决的问题。质疑是手段,释疑才是目的。如果对学生的质疑置之不理,将压抑学生的积极性,释疑的方法不妥,也将影响质疑问难的作用。面对学生的质疑教师不要急于回答,更不能轻易否定,如果把问题交给学生去讨论,老师起组织作用,得出正确结论必然会产生更深刻的效果。
例如,在教学“平行”概念时,生问:“为什么要在同一平面内?”师:“(若有所思)是啊这正是今天这节课我们要学习研究的问题之一,这个问题谁来口答?”老师的话既肯定了这个学生的发问,又唤起了全体学生探索的热情。
四、安排时机,充分质疑
美籍货裔诺贝尔奖获得者李政道博士,曾送给学生们一句话:“求学问,需学问,只学答,非学问”。他希望学生们不仅要学习现有知识,还要凡事多问几个为什么。学生掌握了质疑方法和有了质疑自信心之后,教师应给学生提供充分的质疑时机,使学生有机会把自己的疑惑、见解同师生交流,充分展示自己积极动脑思考的好习惯。质疑的时机一般分为三次。
(1)新课伊始,教师可让学生先质疑自己在预习过程中出现的疑惑不解然后互相答疑。这样不仅为新授课教学时扫除障碍,而且教师上课时可以有目的进行重、难点讲解。
(2)新授知识过程中让学生进行充分质疑。质疑内容主要针对课堂教学过程中自己对哪部分知识理解不透彻或者在学习过程中自己又有了哪些新的发现,需要师生的帮助或验证认可。如教学“分数的基本性质”,概念后,我让学生充分质疑,有的学生提出“为什么要0除外”,有的学生提出“乘以或者除以能不能换成扩大或缩小”等问题。最后通过师生的互相辩证、讨论等使学生不仅加深了对概念的理解而且认识到了数学问题的严密性与科学性。
(3)新课结束时,留出一些时间让学生再次充分质疑问难。一方面弥补教师在教学过程中出现的遗漏之处,另一方面激发学生在已有知识的基础上探讨新的末知,使学生养成乐学善思的好习惯。
总之,把质疑的权利还给学生,让学生真正成为学习、创造的主人,是数学教学改革的重要过程。作为教师,我们务必更新观念,重视质疑,创造氛围,使学生敢质疑,指导方法,使学生善质疑,引导思考,使学生能释疑。只有这样,学生的创新思维才会得以发展,我们的民族才会创新。
(责任编辑:戎国忠)
------分隔线----------------------------
发表评论
请自觉遵守互联网相关的政策法规,严禁发布色情、暴力、反动的言论。
评价:
用户名: 验证码: 点击我更换图片