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《雨点》教学反思

时间:2018-03-20来源: 作者:张刘舒 点击:

                                                                    《雨点》教学反思

      《雨点》是一篇活泼、有趣的诗歌,全诗8行、4句,分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。第一句抓住“池塘”水波不兴的特色,写雨点在那里“睡觉”;第二句抓住“小溪”流水潺潺的特色,写雨点在那里“漫步”;第三句抓住“江河”奔跑不息的特色,写雨点在那里“奔驰”;第四句抓住“海洋”巨浪翻滚的特色,写雨点在那里“跳跃”。课文表述由静到动,由小到大,不仅内容丰盛且构成了审美的多样性,读来颇有趣味。

教学《雨点》之前,我先领导学生看图、想象,引导学生初步了解不同地方的水的不同样子,以此来化解难点,让学生们理解雨点为什么会“睡觉”、“漫步”、“奔驰”、“跳跃”。教学时,我部署了一个迁移练习,引导学生运用已有的生活经验想象小雨点还会落到哪里?它在这些地方又是什么样儿的?学生在这方面有较多的生活积聚,通过我的启发,生活中的许多场景很快在学生脑中再现,并能以课文为例,说出雨点落到不同地方的不同景象,进而精确、熟练、灵活地运用语言文字。我这样灵活地处置教材,能较好地拓展语文教学的空间,有利于让学生在广阔的生活中学语文,从某种意义上来说,也是在努力实践着让学生与文本进行深层次的对话,也是对学生创新能力的培育。

遗憾的是,在读的方式上,我给孩子们练习的机遇少了些。在今后的教学中,我将把形势多样的读书方式带入课堂,让学生在活泼的气氛中学到知识。

(责任编辑:戎国忠)
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