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相 宜 相 生 即 为 得 体

时间:2014-12-25来源:未知 作者:曾金志 点击:

万博体育如何充值  曾金志
各位同仁:
大家下午好!今天我演讲的题目是“相宜相生即为得体”。
我是2012年暑假调入前艾工作的,就在前艾的工作时间同比而言,我是当之无愧的新人。在2012年暑假之前的16年工作经历中,只来过前艾一次。大约十几年前,来买了一件华莱士的西服。说实话,真不知道前艾中心校位处何方。对前艾的印象就是服装生产比较有名气。进入前艾中心校工作以后,正值我校“服饰文化育人”课题向“得体教育”的研究转变期。亲历其中,也有了自己的思考与所得。今天,就得体教师和大家共同来探讨。谈到“得体教师”我们禁不住会思考它是什么?为什么要做?怎么样就能成为得体教师?现在,我就来谈谈自己的认识。“得体教师”是什么?------得体教师是相宜相生的教师。
何为“相宜”?我的理解就是合适或适合。先给大家讲个故事:十月份,我在苏州职业大学参加了江苏省第三期农村小学校长助力工程培训班,听了很多名家大家的报告、讲座。其中,省教育干部培训中心刘明远教授在交流时就讲到了自己的一件小事。某天下午,风和日丽,闲来无事刘教授就来到小区门口观看路边象棋。一时技痒,就坐下和门卫厮杀起来。战局正酣之时,恰巧一位退休的老院长走过,对刘教授说“唉,小刘,你怎么在这里下棋呢?”随口的一句话,让刘教授思绪万千,他领会言下之意就是“你一个高级知识分子,应该多在家做学问,少出现在这种马路边上与人不顾形象的下棋。”自此以后,刘教授再也没有去那里下过棋。
这件小事,如果发生在你我身上,我们只会一笑而过。或许大家觉得刘教授他多想了,可能老院长也就是无心一言而已;或许大家觉得老院长管的太宽了,休息时间你管我的生活怎么安排,我的生活我做主。但我通过刘教授这种自律的行为明白一个道理:教师当有所为,也一定要有所不为。教师的受人尊重不是社会、不是别人给的,而是自己用言行挣来的。引申到我校得体教师的含义,就是要在对的时间说对的话、做对的事,这就是“相宜”。
何为“相生”?其实在西汉的《礼记.学记》中就有了其含义,这就是“教学相长”。说到“教学相长”大家都耳熟能详,但大家可能不知道它还有两种不同的解释。其一是认为主体是教师和学生。《中国教育通史》、《简明中国教育史》都将它作为一个教育原则来讲,认为教与学是辩证关系,相互依存、相互促进,“学”因“教”而天天进步,“教”因“学”而日日加深。其二观点认为主体是教师,《中国教育史》就持这种观点。认为仅指教的一方面,说明教师在教导他人进步的过程中更是一种学习与自我完善。不过,在我看来,不管是哪一种观点,教师都会与学生在教学过程中共同成长、共同进步、共同完善自我,这就是“相生”。
各位同仁,以上就是我对“得体教师”的浅薄理解,我的观点是“相宜相生”就是得体,当然我对其理解还有很多不到之处,欢迎大家斧正。
就在这一学期,束校带领全体行政通过广泛征集、多次研讨,最终修改确定了我校的“三风一训”。校训为“得体”,校风是“明理向善”,教风是“敬业爱生”,学风是“乐学好思”。你看,“明理向善”的校风不正是要我们“相宜”吗?而“敬业爱生”的教风和“乐学好思”的学风也正是“相生”的写照。
各位老师,愿大家在工作生活中人人都能“相宜相生”,个个成为“得体教师”。为打造学校品牌、为学生愉快成长、为自我完善尽共同努力!
我的演讲完了,谢谢大家聆听!
(责任编辑:admin)
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