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六年级心理健康教案

时间:2017-12-08来源:本站原创 作者:徐春梅 点击:
快乐的集体 
一、设计说明
    心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要。
    学生生活在集体中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此,我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。
二、活动设计
    名称:拥有一个快乐的集体;形式:游戏;适用年级:二、三年级;目的:①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。
三、活动过程
    ⑴创设轻松的心理氛围,游戏——对诗。
    树林是( )的集体;繁星是()的集体;大海是( )的集体;学校是( )的集体;六()班是( )的集体。
    ⑵教师小结:对呀,六()班就是我们的集体,在这个大集体中有吴高泉,有邵珊……还有老师。那么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?
    ⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感:高兴、生气、发火)
    ①同学主动把铅笔借给你。
    ②小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的。
    ③在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
    ⑷主持人小结:集体中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事。这时,你该怎么办呢?
   ⑸小品表演《抢球桌》。
   ⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。
    ⑺主持人讲话:是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!
    ⑻介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法。
    ⑼再次采访小品中的当事人:你再遇到这样的事会怎么做?
    ⑽主持人讲话:在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事。那样,你就会给周围的人带来快乐。
    ⑾班主任讲话:在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想集体。只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的集体永远充满快乐。
    ⑿活动结束:(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。
四、活动延伸
    在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期举行“我来帮你”活动。
五、活动总结 (责任编辑:徐春梅)
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